تحضير النص القرائي ما الحضارة ؟ للسنة الثالثة اعدادي في مادة اللغة العربية
➀ عتبة القراءة
- صاحب النص : الدكتور شوقي أبو خليل ، كاتب و باحث سوري له العديد من المؤلفات من أشهرها كتابه "الإسلام في قفص الاتهام "- مصدر النص : كلمة التقديم للترجمة العربية لكتاب ((قصة الحضارة)). تأليف : ول وايريل ديورانت المجلد الأول . ط 1 ، 1992م . دار الجيل ، بيروت ، لبنان (بتصرف) .
- نوعية النص : مقالة ذات بعد حضاري و انساني .
- مجال النص : يندرج نص ما الحضارة ؟ ضمن المجال الحضاري .
➁ ملاحظة مؤشرات النص
- العنوان : يتكون العنوان من جملة استفهامية مركبة من أداة استفهام " ما " و من المستفهم عنه " الحضارة " ، فالأداة خبر مقدم و الحضارة مبتدأ مؤخر أم من حيث المعنى فيجسد الاستفهام عن معنى التحضر .- الصورة : تمثل الصورة المسجد الأعظم بأصبهان و هو يعكس براعة الفن المعماري الإسلامي على شكل عمودين كبيرين
- فرضية النص : من خلال المؤشرات السابقة نفترض أن النص سيحدثنا عن اهم المآثر العمرانية الإسلامية ، و أن الحضارة حصيلة ما خلفه الانسان من آثار .
✔ هوة : فراغ و فجوة .
✔ الانصاف : العدل .
✔ بلاد الرافدين : العراق .
✔ الشام : سوريا و لبنان .
✔ السراج : الضوء .
✔ أسرار : جمع سر هو المكنون .
✔ ترقت : تطورت .
- المضمون العام : تحديد مفهوم الحضارة و أسباب رقيها و انحطاطها .
✔ مفهوم الحضارة و اهمال الدارسين للحضارة العربية الإسلامية .
✔ الاطناب في الحديث عن الحضارة اليونانية و الهندية و الصينية .
✔ استغلال الغربيين المنهج العلمي العربي و تسلطها على الحضارة الإنسانية .
✔ ارتقاء الحضارة الحديثة على حساب الجانب الأخلاقي و الروحي .
- الألفاظ الدالة على أسباب ازدهار الحضارة و رقيها : الاستكشاف ، الاختراع ، العمل ، الانصاف ،طريقة البحث العلمي .....
- الألفاظ الدالة عل أسباب سقوط الحضارة و اندثارها :الإهمال ، الاستغلال ، التوحش، عقول الأطفال ،انهيار القيم ،التسلط ...
- الأساليب المستعملة في النص : استعمل كاتب نص ، ما الحضارة ؟ ، عدة أساليب :
✔ أسلوب التكرار : الحضارة الإنسانية ،الحضارة الصينية ، الإسلامية .
✔ الطباق : العام # الخاص ، الوحوش # عقول الأطفال .
✔ الحجج : الواقعية ، التاريخية .
- القيم المستخلصة من النص : يتضمن النص القرائي ما الحضارة ؟ قيمة حضارية ذات طابع توعوي تتمثل في التحسيس بأهمية الحضارة الإنسانية عامة ، والحضارة العربية الإسلامية خاصة ، والتحذير من التدهور الأخلاقي الذي آلت إليه الحضارة الإنسانية في العصر الحديث.
➂ القراءة التوجيهية
- الايضاح اللغوي :✔ هوة : فراغ و فجوة .
✔ الانصاف : العدل .
✔ بلاد الرافدين : العراق .
✔ الشام : سوريا و لبنان .
✔ السراج : الضوء .
✔ أسرار : جمع سر هو المكنون .
✔ ترقت : تطورت .
- المضمون العام : تحديد مفهوم الحضارة و أسباب رقيها و انحطاطها .
➃ القراءة التحليلية
- المضامين الفرعية :✔ مفهوم الحضارة و اهمال الدارسين للحضارة العربية الإسلامية .
✔ الاطناب في الحديث عن الحضارة اليونانية و الهندية و الصينية .
✔ استغلال الغربيين المنهج العلمي العربي و تسلطها على الحضارة الإنسانية .
✔ ارتقاء الحضارة الحديثة على حساب الجانب الأخلاقي و الروحي .
- الألفاظ الدالة على أسباب ازدهار الحضارة و رقيها : الاستكشاف ، الاختراع ، العمل ، الانصاف ،طريقة البحث العلمي .....
- الألفاظ الدالة عل أسباب سقوط الحضارة و اندثارها :الإهمال ، الاستغلال ، التوحش، عقول الأطفال ،انهيار القيم ،التسلط ...
- الأساليب المستعملة في النص : استعمل كاتب نص ، ما الحضارة ؟ ، عدة أساليب :
✔ أسلوب التكرار : الحضارة الإنسانية ،الحضارة الصينية ، الإسلامية .
✔ الطباق : العام # الخاص ، الوحوش # عقول الأطفال .
✔ الحجج : الواقعية ، التاريخية .
- القيم المستخلصة من النص : يتضمن النص القرائي ما الحضارة ؟ قيمة حضارية ذات طابع توعوي تتمثل في التحسيس بأهمية الحضارة الإنسانية عامة ، والحضارة العربية الإسلامية خاصة ، والتحذير من التدهور الأخلاقي الذي آلت إليه الحضارة الإنسانية في العصر الحديث.
➄ القراءة التركيبية
يدافع كاتب نص ما الحضارة؟ عن الحضارة العربية الإسلامية ، حيث يؤكد على الدور الكبير الذي قامت به هذه الأخيرة في تاريخ الحضارات الإنسانية . اذ أنها ساهمت في تطوير الحضارة الغربية من خلال ما خلفته من تراث علمي مثل هدية للحضارة الغربية التي اعتمدت عليه في تحقيق تطورها الحالي ، فالكاتب يعيد الاعتبار لهذه الحضارة العربية الإسلامية التي تعرضت للإهمال و التجاهل من طرف بعض الكتاب الغربيين لخلفياتهم السياسية أو الدينية .